教養学部
学際A 科学技術論コース

教養学科 学際科学科A群

■どんなコース？

教養学部 学際科学科に設置された本コースでは科学研究をするのではなく、主に人文科学的な手法で科学そのものについて研究する。現代において科学技術が提起する問題を検討し、提案をなしうる人材養成を目指す。授業では基礎知識を学ぶ「概論」と批判的思考能力及び調査・表現の手法を学ぶ「演習」が中心科目として開講され、特定のテーマを扱う特論科目も履修可能。コース科目は科学技術史・科学技術社会論・科学哲学・応用倫理学の4分野からなる。

■卒業要件単位

※1 高度教養科目：後期課程の学生が履修することができる、教養学部内の他学科/コース開講科目。自身の専門分野には直結しないことが多い、学際的内容の概論講義やグループワークが多く、国際研修の一部もこれに該当。前期生でいう「主題科目」に該当し、主題科目と合同開催される例も多いので、前期生が講義にいることも。科学技術論コースの場合には「科学技術史概論」と「科学技術社会論」を含める。
※2 言語共通科目「英語」に関しては、6単位を取得上限とする。

■進学定数は？

定員数と各科類からの受け入れ数

■進学前の注意点は？

・基本的な哲学の話を知っていると進学後の講義内容が理解しやすい
・ホームページが2種類ある。コースのことをより知るには、一部更新されていない項目もあるが、科学史・科学哲学研究室を見るのが良い（もう一つは、東京大学教養学部学際科学科）
・A群内定者はガイダンス前にコース希望をフォームで回答した。点数に関わらず、希望したコースに進学できる。

「こんなに輪読ばかりとは思わなかった。少人数制というのは思っていた感じ通り。思っていた以上に履修の自由度が高い」
「コロナ以前には各学年1人程度と、留学する人が割といた」
(理科二類→科哲）

「科学をメタ的に扱いたかった。同時に、シミュレーションやモデルの哲学に興味があった。システムにも興味があったので、シス創や教養学科の広域システムコースも検討していた」
(理科二類→科哲）

※学年LINEのみで、必要最低限+α程度。雑談はない。
・学科部屋には院生用と学部生用の2部屋ある（2021年3月現在、基本的に使用不可。オンライン講義で使用する際は前もってコースの事務へ申請が必要）。
・オフラインや上下のつながりは良くも悪くも学生次第。コース長の先生には活性化しようという意欲はありつつ、学生の主体性に任せたいという態度があるように見受けられる。

※オムニバス形式の授業はレポート。
・特論＝講義形式、演習＝輪読形式、と一応は区別されているが、実際には特論であっても輪読形式の授業が多い。
・同一の科目名であっても、担当教員・開講時期によって内容が大幅に異なることがほとんど。

〈研究室紹介〉
○科学技術論コース
○教員紹介
一覧はこちら
・石原 孝二先生：科学技術史
・橋本 毅彦先生：科学技術史
・廣野 喜幸先生：生命論
・藤垣 裕子先生：科学技術社会論

・サブメジャープログラム：所属コースの主専攻だけではなく、他コースが提供する15単位程度の科目群を副専攻として履修するプログラム。修了生は卒業時に、卒業証書だけではなく、サブメジャー・プログラム修了証ももらえる。
　
・学融合型プログラム：分野横断的な学習を行うプログラムで、グローバル・エシックス、グローバル・スタディーズ、東アジア教養学、進化認知脳科学、科学技術インタープリターの5種類がある。例えばグローバル・エシックスでは社会・人文科学系の問題のみならず自然科学やテクノロジーに関わる諸問題に対応していくための包括的な価値観や倫理に関わる判断を下す力を身につけることを目的としている。文理の壁を超えてより複眼的知識を身につけたい人は検討してみても良いだろう。詳しくはこちらを参照。